因为一方面，可以预见的是，这本教材将会载入人类历史的，以后全世界的学生，只要想要踏足高能物理领域，这本教材将会是必读的教科书，能在这样的教科书上留下自己的名字，这是名垂千古的。
更关键的另一方面，等按照苏瑜的大纲，完成教材的编著，对参与者来说，也是一次难得的思想整理工作，他们将会对一种新知()
识体系的理解更上一层楼。
“我的大纲报告到此结束了，接下来，各位有什么问题，可以提问了。”
用了一个小时，苏瑜完成大纲的讲解报告，口渴的他喝了一口气。
苏瑜觉得，还是这视频会议令人觉得舒服，不用站在万众瞩目的讲台上，讲累了，还能坐下来翘个二郎腿休息休息。
苏瑜说完，cern会议里陷入了安静，而安静了几分钟后开始了躁动的小声讨论：
“不敢想啊！”
“我已经把我孙女送去华夏读初中了，真是不去不知道，一去，才知道我们的教育，原来跟华夏差那么远！”
“这一次，华夏的教育，远远地走在了世界最前列。”
“我家孙子所在的小学，已经开设汉语课程了。”
“我们是不是跑题了？”
“问题？这有什么问题？反正我是找不出来，我有预感，等我完成这份，我会突破我的瓶颈的！”
而当对方的会议室出现了讨论，视频会议的另一端，苏瑜所在的会议室安静了一些，一个个华夏的高能物理学者认真地“备战”，他们要抓紧借助这次机会，把cern代表的全世界的知识吸收过来。
“尊敬的苏教授，您好！”
视频里cern的会议室躁动一会儿后，视频画面切到了一个白人老者身上，这位老者用不太流利的汉语跟苏瑜问好。
“尊敬的迈尔斯·穆特教授，您好！”
苏瑜整了整身子，用不太流利的德语，跟这位老教授问候。
苏瑜认识这位迈尔斯·穆特教授，德意志大学物理学院的教授，诺贝尔物理学奖获得者，苏瑜在cern工作的时候，跟他有过交流，苏瑜也读过他的文章。
简单打招呼后，迈尔斯·穆特教授简单在本子上罗列出了自己提问发言的提纲，拿起话筒，开口问道：
“苏教授，我的问题是关于夸克禁闭的，这个问题也是我刚刚在听你关于教材大纲整理的时候，顺着你的思路，整理我脑海中高能物理知识的时候产生的一个想法。”
简单介绍一下背景后，迈尔斯·穆特教授继续开口提问了一个问题：“在低能下，夸克总是正负成双构成介子，或者三人同行变成重子，但是从来没有发现单独的夸克在低能下出现.”
迈尔斯·穆特教授提问的问题是在量子色动力学相变的临近点领域很重要的一个问题，苏瑜