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还明

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四十一
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宋人书风冲破了唐人森严的法度,走向强调表现个人思想感情自由抒发的方向,强调自由表现个人情感的同时,不怕越出古人的法度,敢于打破前人的规矩.无所顾忌地表现书家的情感。

苏东坡作为“宋四家”之一,其书法沉着、苍劲、豪放,极力追求书法个性与创造,旷达的性情都在笔下体现。

十来岁出头的周允庭笔法稚嫩,却将苏轼宽扁的结体特征抓得正好。

《寒食帖》的结字相近于汉、北碑,结体取横势,体势宽博质朴,横平竖直,包围结构较为方整伸展。章法上特别注重横势,行距开阔分明,由于横势与纵势的有机照应,不但没有给人丝毫的松散感觉,反而有一种浑厚、灵动的气势。

方应浓抱臂,抬了抬下巴让他们自己看:“你们小周师兄小升初时才11岁,大概是八月,他从隔壁教室坐到这边来,这幅临摹是第二年我看着他写的,他学完笔画后头一次临摹就是整篇,当晚就被你们老师贴上了墙,贴了一年。”

“自己比比线条,看看控墨差距,那时候你们师兄多大,现在你们多大。再过几个月联考,要还是这个水平,谁会哭我就不知道了。”

这份阴阳怪气针对的是应届生,但更多的人都被臊住,面露不好意思,眼睛在墙上和方应浓之间转悠。有眼睛的都能看出对比。

周允庭侧头看着方应浓,欢喜让他的眼睛看起来特别亮。他毫不掩饰,但此刻没有人注意到。

好些年前的事了,方应浓居然记得这么清楚,周允庭心里高兴。高兴之余却也明白,自己这是沾了天分的光。天赋和运气也是自己本身的一部分。

周允庭父母培养孩子不走寻常路,给予孩子最大的选择自主。

周允庭还小,不太懂未来自己到底该怎么实现,所以学习的目标放在成人身上,参照成人行事来规划自己。再不懂事,周允庭也知道自己父母做事不随大流。

成人的规则和孩童不同。

平心而论,周允庭做事目的性很强。

当初小升初除了附加题以外,还有卷面分,周允庭为了稳妥,打听了本地的几位教硬笔的书法老师,几番比对,选择了老师推荐的、同时也是名声最好的唐成端,却没想到,误打误撞地走上了一条不一样的前路。

唐成端倾囊传授,为周允庭尽心尽力规划前途,方应浓无心点拨,让周允庭及时停住了正在迈向消灭自我之途的脚。

周允庭从不否认自己的功利,为了未来的一个目标,周允庭可以忍耐,可以坚持,直到享受成果。达成所愿的过程里,个人情绪是不太重要的,时日一久,周允庭的物质会逐渐丰满。

可真心呢?

周允庭知真心,但那个年纪还不足以让他懂真心。

和方应浓对话前,他一直坚定选择要对自己负责,对话后,想法依旧不变,只是摆在眼前的路多了一条。

是方应浓让他看到,爱好和未来二者是可以相关联的,不必克制。他开始犹豫,思索起自己真正的自主。

周允庭没成为一个彻头彻尾的利己独我之人,是因为前头走着的就是恩师和心上人。

父母让周允庭明白独立坚强的重要性,唐成端和方应浓则是让周允庭变得柔软。

不同的爱,赋予周允庭看待事物不同的视角。

唐成端和方应浓这对父女对周允庭影响甚大。

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