伍拾伍、蓝椅子下
蓝椅子的再次出现无疑带回睽违许久的恐慌，而它也从原本专属我校的怪谈变成真实的超自然现象。
相隔遥远的cH0U象感，顿时化成近在咫尺的真实恐怖。
不过b起七年後「蓝椅子」的再现，加剧恐怖氛围的是其所带来的改变，它改变了诅咒呈现的形式。
而历经最初事发那天，如今还在学校任教担任我们班的班导，或许该说，包括其他七年间在校的教职员们，更看出本次现象代表什麽意涵，因此惊骇可说是不亚於我们这群学童。
事发当日，学校便以「临时突发状况」宣布下午停课。
对外宣称因大雷雨造成校内电力故障，听起来好像真有那麽一回事，但吊诡的是，我们班却没有被警告不可将实际情况泄露出去。
就好像学校这里预知蓝椅子的事迟早会被外界得知，认为防堵无用；又或是认为这则怪谈传说应该未从曾听闻过的大人们记忆中消失，施加防堵力道就怕带来反效果。
当然也可能是猜到小孩所说的鬼故事，很大概率不会被采信。
而身为小鬼头又当场目击经过的我，回家自然是炫耀般的把事情一五一十的告诉了双亲。先是对母亲和祖母说了一次，等到晚上父亲下班回家又讲了一次。
结果，出乎意料也不出所料的三名大人当晚就脸sE凝重的主动找我谈及蓝椅子的事。
我们家并非当地的原生家庭，是近年才搬至此处，我也因此顺应户籍进入学校就读。不过双亲跟祖母却对「蓝椅子」一事十分清楚，连同班导事发後所告诉我们「蓝漆」用意的细节都晓得；尽管他们说这是事先就能推理出的可能。
至於为何知晓到这种程度，则是某天母亲与当地邻居闲话家常聊到我就读那所小学时，邻居将传说脱口而出的结果。
意外的是，双亲跟邻居口中的《蓝椅子怪谈》可不光只有我们学童所知的那样，还有一个隐藏在故事背後的「故事」。
要说它是种Y谋、手段、计策也不为过。
「我听到的是蓝椅子是杜撰出来的，而且是连校方都认同的杜撰。你年纪还小，可能还听不懂这是什麽意思，简单来讲就是你们老师、主任他们，一起说了学校有蓝椅子会害人还让它变成一则鬼故事的谎话。」
母亲首次把内幕搬至台面上，相信若不是自己的儿子遇上此事，她大概一辈子也不会说吧？说不定也只是将它当成一则都市传说。
她接着说：「听说当年那名Si去的男童就是其中一名老师的小孩，只是这位老师没有离开学校，选择对害自己Ai子Si掉的那个学童展开报复，然後第一起意外出现了，至少一开始是这样。」
所谓「一开始是这样」实在是吊足了悬念，甚至压过Si去的学童就是其中一名教师小孩的锋芒。
然後母亲又说：「这位老师没有就此停手，因为她事後发现当年造成他的小孩无辜Si去的主要原因始终没有消失，或许该说，根本不可能根除，因而让学生受伤意外持续发生。」
话说到此，父亲大概是见我仍大惑不解，便接续道：「简单来讲就是霸凌没有停止。」
另外一个说法全部内容基本如下：
那名Ai子不幸间接Si於同侪之手的老师，从此以行动散播「蓝椅子」的恐慌，藉此「惩戒」被他盯上的学生。
久而久之，学生们所知「调整後的蓝椅子故事」成了传说，并在众人的加油添醋下成了怪谈。
只不过，仅有传言和巧合的话，还是无法让故事更有说服力、震摄力与真实感，因此加入了「法师」的角sE，而「诅咒」更是完美补足了伴随霸凌无法根除每隔一段时间出现的「意外发生率」。
也就是说，校方上下甚至到法师那里，从一开始就知道「蓝椅子」是因应群T下的人类劣根X而生的「故事」，而非从「故事」延伸而出的超自然现象。
前面我就提到，眼见不一定为凭，但是如果背後的因果是为了「表象」而存在的话，那就真的不存在让人相信的真实了。
进而随着时间流逝，连最初的「故事」都无法被考证後，一切的真实、表象与故事，其实就变得一点也不重要了。
最终知晓背後经纬的大人们基於立场，随同以无力消极面对的霸凌现象的态度，决定放任一则虚假几乎胜过真实的鬼故事，一代一代的传下去；只是他们之间传承下来反而是应对蓝椅子的「惯例」。
不难想像当天所有学生离校後，这群大人还留在学校Ga0些什麽。